『壹』 求魔力寶貝的一些攻略
你說的攻略是什麼攻略？流程攻略嗎？那你可以去其他網上找，如果是怎麼打BOSS的話，我是懷舊服的，我來說說BBA。
打BL，必須先有個主教，這樣保險一些，然後帶上2組400血（也有帶N組400學的自強隊）。主教你可以找朋友，也可以付錢去，價格一般為1W5~2W +組鍋。 打法很簡單，帶上斧子，帶幾只吸墨寵（推薦TL，功高耐打）合擊，按照幻暗陰旋的順序一個個撂倒影子（第一回合最好就能撂倒一個影子，這樣後面會容易些）。一般到第四個影子開始人打寵吸，也可以把影子全部殺完後人合寵吸。期間傳教負責加血，有時候不不過來的話就自己丟血瓶，這樣很快就能過去了。
BL並不難，難的是路途長，路上怪不弱。 大LB雖然只是BL的前奏，不過如果運氣不好的話也可能團滅，戰斗中人用群攻，寵吸魔，一直這樣基本就能過。
砍牛和小P沒啥多說的，技術含量都不怎麼高，主要是玩家要求高。比如砍牛，現在都要求人寵攻合為1000+，也有隻需要人拿斧子帶攻寵的。 魔寵一般不讓上牛場。 砍牛順序是先紅牛後蘭牛，如果同種出現，先上後下。
小P打法更單調了，不停的群攻，血瓶不停的丟，超補不停的加。現在帶小P收費不同，比如你是攻人收的錢就比法師要少得多得多。
以上是懷舊服各任務的特點，喜歡就請給分，謝謝。
『貳』 國內疫情工作做的最好的地方
形勢判斷
當前，國內外疫情防控和經濟形勢正在發生新的重大變化，境外疫情呈加速擴散蔓延態勢，世界經濟貿易增長受到嚴重沖擊，我國疫情輸入壓力持續加大，經濟發展特別是產業鏈恢復面臨新的挑戰。
防控重點
要因應國內外疫情防控新形勢，及時完善我國疫情防控策略和應對舉措，把重點放在外防輸入、內防反彈上來，保持我國疫情防控形勢持續向好態勢。
重點工作
1.毫不放鬆抓好重點地區疫情防控工作，繼續做好醫療救治工作，加強對重症患者精準施治，最大限度提高治癒率、降低病亡率；
2.對出院患者要做好醫學觀察、跟蹤隨訪、恢復期康復工作；
3.完善社區防控措施，穩妥做好疫情善後工作，逐步恢復正常生產生活秩序；
4.湖北省要同有關省份加強對接，有序做好本地人員外出就業、外地滯留在鄂人員返程等工作；
5.繼續加強北京等其他重點地區防控；
6.健全低風險地區及時發現、快速處置、精準管控、有效救治的常態化防控機制，落實早發現、早報告、早隔離、早治療要求，完善並及時啟動相關防控預案，堅決防止疫情反彈；
7.加強對境外我國公民的關心關愛，駐外使領館要做好領事保護、防護指導和物資保障，保護他們的生命安全和身體健康；
8.密切跟蹤和分析全球疫情走勢，快速精準識別和管控風險源風險點，加強口岸衛生檢疫，優化入境流程，落實入境人員集中隔離要求，安排好生活服務和健康監測；
9.推進疫情防控國際合作，同世界衛生組織深化交流合作，繼續向有關國家提供力所能及的幫助；
10.抓緊研究提出積極應對的一攬子宏觀政策措施，積極的財政政策要更加積極有為，穩健的貨幣政策要更加靈活適度，適當提高財政赤字率，發行特別國債，增加地方政府專項債券規模，引導貸款市場利率下行，保持流動性合理充裕；
11.落實好各項減稅降費政策，加快地方政府專項債發行和使用，加緊做好重點項目前期准備和建設工作；
12.充分發揮再貸款再貼現、貸款延期還本付息等金融政策的牽引帶動作用，疏通傳導機制，緩解融資難融資貴，為疫情防控、復工復產和實體經濟發展提供精準金融服務；
13.對地方和企業反映的難點堵點問題，要抓緊梳理分析，及時加以解決，推動產業鏈協同復工復產達產；
14.加快釋放國內市場需求，在防控措施到位前提下，要有序推動各類商場、市場復工復市，生活服務業正常經營；
15.擴大居民消費，合理增加公共消費，啟動實體商店消費，保持線上新型消費熱度不減；
16.加強國際經貿合作，加快國際物流供應鏈體系建設，保障國際貨運暢通；
『叄』 初級職稱個人專業技術工作小結(水土保持)
*縣位於四川省*部，**市南部，屬長江上游嘉陵江流域*江水系。全縣轄50個鄉（鎮），幅員面積20**平方公里，耕地面積89.6萬畝，總人口104萬，其中農業人口93萬人。縣域內呈「三山兩槽」地形，降雨豐富且相對集中，暴雨頻繁，水土流失嚴重，全縣水土流失面積達974.2平方公里，占總土地面積的47%，年均土壤侵蝕總量954.96萬噸，土壤侵蝕模數4628噸/平方公里/年，是一個典型的強度水土流失縣。近幾年來，在上級部門的悉心指導和縣委、政府的正確領導下，縣水利局堅持一手抓水土流失治理，一手抓水土保持預防監督，雙管齊下，取得了顯著成效。
主要成效
自實施「長江上游水土流失重點防治工程」以來，我局組織實施了**河、**河、**河等11條小流域的綜合治理，共完成水土流失綜合治理面積179.4平方公里，完成工程量449.86萬立方米，總投工303.27萬個，完成投資1262.66萬元，其中國家補助828.26萬元，地方匹配434.4萬元。組建了水保管理機構2個，從業人員10名；組建推廣及技術服務機構15個，從業人員108名。
通過「長治」、「國債」、「農發」等水土保持重點項目的實施，我們總結出了以改造坡耕地、建設基本農田為重點，以營造水保林、栽植經果林為突破口，山、水、林、田、路統一規劃，溝、凼、池、渠合理配套，「水保林戴帽、經果林纏腰、農耕措施鋪毯」的綜合治理模式，探索出了「土坎石梯、上窄下寬、分層夯實、水系配套」的適合丘陵地區特點的土坎修築法；走出了一條「以重點工程為依託，以小流域治理為單元，堅持預防為主，防治結合，突出三大效益，建設生態農業」的水土保持發展之路。目前，治理區水土流失程度大大減輕，生態環境得到了明顯改善，昔日「山上剝了皮，田裡沙壓泥，河床平了堤，庫塘被淤積」的現象不復存在，而今在小流域內出現了「層層梯田披綠裝，果滿枝頭花飄香，糧食滿倉魚滿塘，水碧山青好風光」的新農村景象。同時，土地利用結構和農村產業結構日趨合理，為農業的發展、農村經濟的振興夯實了基礎，為周邊地區起好了帶頭示範作用，產生了深遠影響，人民群眾的水保意識也大為增強。
主要做法
1、加大領導力度，強化政府行為。我縣高度重視水土保持工作，樹立了「保護生態就是保護生產力，建設生態就是發展生產力」的戰略指導思想，把加強水土保持作為全縣農業和農村經濟的重要支撐點和推動縣域經濟發展的基礎工作，納入了各級黨政的重要議事日程。縣上成立了由分管副縣長任組長的水土保持工作領導小組，並在縣鄉機構改革中進一步健全和完善了水土保持領導機構和辦事機構，建立了向同級人大常委會匯報工作的制度。同時加強部門協作，搭建水保生態建設平台，形成了一套「水利水保搭台，政府導演，統一規劃，各投其資，各盡其責，各記其功，合唱一台生態建設大戲」的工作思路。在工程施工期間，縣委、人大、政府、政協主要領導和分管領導經常深入工地，督促檢查，發現問題，及時解決。項目鄉把工程指揮部移到工地，形成了黨政一把手親自抓、分管領導具體抓、其他領導協同抓、脫產幹部一齊抓的良好工作運行機制，全縣自上而下，做到了一級抓一級，一級對一級負責，保證了項目建設的各項工作落到實處。
2、加大宣傳力度，強化水保意識。為使水土保持這項基本國策深入人心，全縣各地充分利用大小會議、廣播、電視、專欄、板報、簡報、標語、宣傳車等多種形式，廣泛深入地開展了有關水土保持法律法規和「長治」工程的宣傳活動，大力宣傳治理水土流失的成效、水土保持工作的重要意義。同時，對遵守水土保持法律法規的模範單位、個人和依靠水土保持致富的典型進行大張旗鼓的宣傳。在宣傳方法上，既面向社會，又重點針對容易引起水土流失的單位，做到一般宣傳與重點宣傳相結合、經常宣傳與集中宣傳相結合，引起了社會共鳴，喚醒了全社會對水土流失的憂患意識，增強了廣大幹群保護水土資源的緊迫感和搞好水土保持的使命感，使人們保持水土、保護環境意識成為全社會的自覺行為。對重點治理區，我們還舉辦各種治理技術培訓班，組織水利、林業、農業等部門的專業技術人員對鄉、村、社基層幹部和骨幹農戶進行定期培訓。去年全縣累計出動水保宣傳車14車次，直接聽眾達24.5萬人次，書寫標語4000餘幅，廣播電視宣傳58次，報刊宣傳36篇，水土保持簡報20期，舉辦各類培訓班5次，落實宣傳經費15萬元。
3、加大投入力度，強化資金管理。在國家投入極為有限的情況下，我縣千方百計拓寬投資渠道，加大水保工程投入。立足縣情，建立了「國家、集體、個人一起上」的投入機制，多渠道、多方面、多層次籌資。同時加強資金管理，制定了《**縣水土保持項目資金使用及管理辦法》，在工作中嚴格按照制度辦事，做到了：一是堅持專項資金專款專用，實行專人、專賬、專戶管理。工程建設資金實行報帳制，減少了資金撥付的中間環節，保證水保資金足額用在水保工程上，杜絕了挪用擠占，充分發揮了投資效益；二是工程的一切開支必須由水利局長審簽，否則財務拒絕支付，有效地避免了財務混亂現象；三是對工程款的拔付必須經過施工人員、工地負責人按工程進度的比例簽字，領導審簽方可拔款；四是嚴格執行財務審計制度。我局實施的重點項目竣工決算後都報請審計部門審計，各項專項資金的使用均完全符合要求。
4、加大改革力度，強化機制創新。在水保項目建設過程中，我縣針對稅費改革，逐步取消「兩工」的新形勢，按照「三個代表」的要求，深化改革，創新機制，樹立了「產權換資金，滾動發展，共同致富」的觀念，積極推進大戶治理，以大戶帶小戶，通過推動產權確認，實行先治後賣或先買後治等辦法，逐步探索出一套「治理有權，管護有責，開發有利，產權明晰」的新機制，極大地調動了各方面治理水土流失的積極性，使水土保持事業更加充滿生機和活力，形成了治理主體多元化，投入來源多樣化，資源開發多渠道和全社會共辦水保的新格局。如**開發有限公司投資逾百萬元，承包**河小流域**村500餘畝坡耕地，發展生態農業園，產權明確後，該公司自行投資僱用周邊農戶進行大規模的梯式整地及栽植優質果樹，針對該園區嚴重缺水的實際情況，水利水保部門及時地在政策、資金、技術等方面給予了大力扶持，一是幫助其建立完善的坡面水系工程，通過有效攔截地表徑流，較好地解決了該處經果林灌溉用水及部分人畜飲水困難的問題；二是指導其充分合理的開發水資源，建成一處桶裝山泉水加工廠，如今的「**山泉」暢銷*城，目前正准備發展瓶裝礦泉水，打入成渝市場。又如清溪河小流域的高觀寨，引進一大戶承包荒山荒坡600餘畝，自行投資進行治理，把昔日的窮山惡水改造成為今天的青山綠水，生態環境的改善又吸引宗教人士來此地興建廟宇，現在的高觀寨已發展成為以生態為基礎，宗教為依託，旅遊為支柱的觀光勝地。目前全縣已有3000多戶農民、大戶、企事業單位，以各種形式參與「四荒」治理開發，已治理水土流失面積24平方公里，吸引社會資金達千萬元。
5、加大科學規劃力度，強化科技意識。在項目建設過程中，切實加強了項目管理，使整個項目建設過程做到科學、規范、有序。一是全面推行了項目法人責任制、招投標制和工程質量終身制，並積極探索水保項目監理制；二是在項目初設階段，我局嚴格按照水利建設程序進行工程設計、施工、管理。突出坡面水系，實地踏勘，現場規劃，因地制宜布設綜合治理措施，形成完備的技施設計圖、技施設計說明書及典型工程斷面圖；三是在施工過程中，工程技術人員嚴格按照「五統一」（統一規劃、統一放線、統一施工、統一質量標准、統一檢查驗收）、「四集中」（集中領導、集中時間、集中人力、集中物力）的管理辦法，按圖施工，嚴把技術質量關，對未按圖施工或質量未達到要求的，做到堅決返工，確保工程建設規范化、正規化、技施設計科學化、系統化；四是樹立「科技興水保」的思想意識，努力提高治理技術含量，在 「長治」項目實施過程中，我們結合省水保局下達的坡面水系課題研究任務，有針對地選擇了代表深丘地形特徵的**河小流域和代表淺丘地形特徵**河綜合治理區進行對比監測，並跟蹤調查治理前、治理中、治理後不同類型區坡面經流變化情況，形成長期監測資料庫，為實現坡面水系工程總體的最佳布設提供了科學的決策依據。
6、加大執法力度，強化監管手段。在工作中，我們始終堅持預防為主、防治結合的方針，把預防監督放在首位，嚴格執法，做到了監督機構、監督人員、規章制度、監督行為四落實。一是各級都成立了水土保持執法領導機構和辦事機構，建立了生態環境建設部門責任制，配備了專職、兼職水土保持監督員和管護員。目前我縣共有水土保持專職監督員48名，兼職監督員95名，管護員595名。全縣上下形成了層層有人管、級級有人抓的水土保持監督體系。二是縣人大每年都組織有關部門，對縣域內的公路、水利、水電工程建設項目和礦山企業進行全面檢查，對未編制水土保持方案的，督促其編報水土保持方案；對編制了方案但工作不落實的，督促其把各項工作落到實處。三是縣政府發布了水土流失重點防治區、重點監督區、重點保護區的公告和依法徵收水土保持「兩費」的通告以及水土保持預防監督管理辦法，狠抓了「三權」（監督權、審批權、收費權）和「三同時」（同時設計、同時施工、同時投產使用）制度的落實。四是依法查處了一批水土保持違法典型案件。2003年下半年，縣政府牽頭，組織水利、國土、林業、環保、公安等職能部門對全縣范圍非煤礦山企業進行了清理整頓，依法關閉了造成嚴重水土流失的50餘處石場、石灰岩場，並責成業主限期治理因開山採石所造成的人為水土流失。1997年以來，全縣共查處水土保持違法典型案件11起，審批水保方案1252件，方案報批率達到96%，審批率達到100%。共徵收水土流失防治費和水土保持設施補償費420萬元，超額完成了上級下達的任務。
7、加大管理力度，強化工程質量。投入講產出，建後重管護。對水保工程，我們不僅在建設質量上高標准、嚴要求，在工程管護上，我們也始終堅持「以管理促建設、以效益求發展」的方針，貫徹「誰治理、誰管理、誰受益」的原則，建立管護制度，明確管護責任。一是水保工程竣工驗收後，明確所有權、管理權和使用權。積極推行工程承包制、租賃制和使用權拍賣，做到建一處、成一處、管好一處，使工程充分發揮效益。如**鄉村民羅**承包**河小流域內一處已竣工的坡改梯工程，栽植果木，發展農家樂，如今已初見成效。二是發布管護通告，制定鄉規民約，明確管護范圍，設立標志，標明界址，嚴禁任何單位和個人破壞水保設施。三是項目責任單位與項目所在鄉鎮人民政府簽訂落實管護制度的協議書，明確責任，逗硬獎懲。四是搞好監測，運用對比觀測、定點監測和抽樣調查的方法，及時掌握治理區水土流失面積、強度、分布范圍的變化情況以及治理區水土保持綜合效益、各項治理措施的管理使用、發展狀況及其功能變化情況。
下步打算
我縣的水土保持工作，在國家長委、省、市各級業務主管部門的重視和大力支持下，雖然取得了一些成效，但這還很不夠，與上級的要求、與兄弟縣、市相比還有一定差距。在今後的工作中，我們將繼續堅持高質量、高標准、高效益的「三高」原則，抓好「三三四」工程，即完成三大目標，達到三個突破，推進四個一化。
三大目標：一是宣傳工作目標。以「長治」工程等重點項目為亮點，進一步深化宣傳力度，使全縣水保宣傳覆蓋率達到95%以上；二是綜合治理目標。以重點工程推動面上治理工作，力爭在保持現有治理成果基礎上到2010年再完成水土流失綜合治理300平方公里，基本實現人與自然的和諧相處；三是預防監督目標。完善監督機構，規范執法行為，使「兩費」徵收率達到85%以上，方案申報率、審批率達到100%，有效遏制人為水土流失的發生。
三個突破：水土流失綜合治理有新的突破；監督執法有新的突破；水保自身發展有新的突破。
四個一化：一是布局區域化。以水土保持工程為龍頭，繼續將涉農項目捆在一起，統一規劃，集中治理，綜合開發，形成整體功能，突出整體效益；二是治理規模化。堅持以點為主，點面結合，整體推進，規模發展；三是發展產業化。積極引導和幫助農民調整產業結構，從單純的種植業向多方位的種植、養殖、育苗育種等方面發展，不斷培育農村新的經濟增長點；四是經營集約化。在水保工程治理區內，積極推行土地流轉、大戶承包、引進業主開發、公司十農戶、基地十農戶的方式，繼續採取宣傳發動、政策調動、部門帶動、利益驅動「四動」措施，大力發展小流域經濟，加快治理區群眾致富奔小康步伐。
!!! PS:你可以根據你的情況，進行必要的修改。
望老兄採納，謝謝！
『肆』 匈牙利移民騙局是怎麼回事
您說的是匈牙利國債移民吧！其實匈牙利國債移民不是騙局，是通過了匈牙利法律的。下面就給你解釋一下匈牙利移民騙局的由來：
移民公司在宣傳的時候美名三最，曰「最快 最低 最安全」。「最快」是指拿永居時間最短，半年就可以拿到申根國永居；「最低」指投資金額低，只要30萬歐而且5年後可取回；「最安全」是因為發售的是國債，故稱最安全的申根國永居項目。
但很多不良中小中介在宣傳的時候會打出「匈牙利一步到位拿護照」、「22萬歐投資送公寓」的標語，這些不用懷疑，肯定是假的。首先護照和永居是兩個不同的概念，匈牙利拿的是永居而不是護照，其次並沒有所謂的22萬歐送公寓項目出台。目前匈牙利移民最主要的方式就是30萬歐買國債。
但該移民項目也受到了很多理性申請人的諸多質疑，其中最重要的一條就是：「買國債的錢是投給基金公司管理，而發永居的是匈牙利政府，怎麼能保證拿到永居？
解釋是這樣的：匈牙利國債移民項目於2013年4月18日在匈牙利大使館（北京）正式啟動。通過購買由匈牙利國債處理中心股份有限公司（「AKK」）發行的最短5年的債券，第三國居民（非歐盟公民）可以獲得匈牙利永久居民身份。法律規定，有意購買者必須經由匈牙利政府授權的基金來購買。唯一被匈牙利政府授權來接收中國及越南地區申請者的基金為：「匈牙利國家特別債券基金」 。此基金在開曼群島注冊，並受開曼群島法律及互惠基金法監督管理。在中國，只此一家授權基金。
匈牙利國家特別債券管理有限公司(HSSDML)是唯一一家由匈牙利國家特別債券基金授權，為申請人提供移民咨詢服務的機構。HSSDML通過與有資質、正規的移民中介簽署委託協議，為申請人提供具體的移民服務。
看到了吧，理解了吧，其實所謂的匈牙利移民騙局，就是很多不良中介打的假標語來忽悠客戶的，但是這項移民項目是真的，是通過匈牙利國的政策的，所以，小編在這里提示廣大群眾，想要移民就多去看看，多問問，找大的移民公司辦理，這樣避免被坑！
有點多，不知道您懂了沒有？
『伍』 什麼是中學數學"綜合與實踐
小學數學實踐與綜合應用教學現狀分析及反思摘要：圍繞「實施基礎教育課程改革」中出現的熱門問題,對小學數學「實踐與綜合應用」內容研究與探索,通過當前小學數學實踐與綜合應用課教學現狀的分析,對怎樣上好小學數學實踐與綜合應用課進行了反思與探索.主要採取的策略：一是「加強研究,明確活動的意圖與目標；二是配合安排,合理調整活動內容和時間；三是因地制宜,適當增加活動的形式和內容；四是明確目標,加強活動過程的控制與指導；五是重視評價,監測活動的過程與結果.關鍵詞：小學數學實踐與綜合應用現狀反思引言：「實踐與綜合應用」是一個全新的課題,在具體的實施過程中,廣大教師對實踐與綜合應用課的認識及教學普遍存在一些問題,現狀堪憂：【現狀1】缺少實踐活動的條件說到小學數學的實踐與綜合應用,多數教師們都想到要動手操作,要有很多的教具和學具,要有現成的課程資源.而大部分小學都很難找到和新教材相配套的教學用具及可以借鑒學習的實踐與綜合應用教學的相關材料或者光碟.老師甲：沒有動手操作的材料,這課沒法上.老師乙：學生的自主探索能力和合作交流的能力尚未形成,小學嗎,上不上沒關系.老師丙：沒有可借鑒的案例和比較切合的教學資源,我們不會上.其實上不上都不影響質量的.這些「沒有」成了大部分教師不上綜合實踐活動課的托詞.影響了實踐與綜合應用的實施力度.【現狀2】不是主要考試內容部分教師認為,傳授數學的知識和技能才是教學的核心.獲得較高的分數才是數學學習的目標.實踐與綜合應用在小學階段直接從試卷的卷面上很難以一種表述的形式出現,沒有法檢驗教師的教學效果.所以教與不教都沒有關系.即使上吧,自然就成了平時教學的閱讀素材或者只當一個信息窗口一帶而過.【現狀3】實踐活動課的教學方式無從選擇由於老師和學生對實踐與綜合應用的內容體驗少、感受少,因此解決問題時缺乏方法；加上師生的互動面窄,很多教師面對實踐活動課一籌莫展,於是就上成某單元的小結課、練習課或復習課.【現狀4】安排的教學內容與學生實際有差距從1—6年級的教材中我們可以看到,實踐與綜合應用的教學內容一般來自於現實生活,是其他三個知識領域的延伸,並通過活動進行拓展.但有些內容離學生的實際有差距.如六年級上冊的《合理存款》,農村孩子對儲蓄存款不熟悉,更別提國債利息等.對於四下的《小小營養師》,學生根本沒有這方面的體驗,教學只能成為看圖學習.實踐與綜合應用到底該怎樣上呢?筆者認為,實踐與綜合應用是新課程標准設立的一個學習領域,它是以學生為主體的一種學習活動,其內容是現實的、綜合的和富有挑戰性的,學生需要在活動中主動地觀察、實驗、猜測、驗證和交流.重視並認真開展這方面的教學與研究,對於改變學生的數學學習方式,幫助學生全面了解數學、認識數學,提高學生探索知識及解決問題的能力都具有十分重要意義.教材安排的每個內容都是為了提高學生的素質,培養學生的創新意識和初步的實踐能力.一般性的紙筆測驗即所謂的考試是考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況的,而實踐活動和綜合運用都是給學生終身學習打基礎的,不能因為不考試就不上了,而且還應該上得很好.1.加強研究,明確活動的意圖與目標教師首先要認真分析教材,明確教材編寫意圖和活動目的；弄清活動中要應用哪些知識,解決什麼問題,獲得什麼體驗.策劃好課內活動和延伸到課外的活動,安排好課前、課中和課後的教學內容等.通過以上的思考,周密地設計活動的內容和方法,使實踐活動呈現科學性、趣味性、多樣性.比如：人教版新課標教材小學數學第5冊56～57頁的《製作年歷》,它是安排在第五單元《年、月、日》的基礎上開展的一次活動,主要目的就是使學生進一步了解年、月、日的有關知識,加深對所學知識的理解；並讓學生受到尊敬長輩、熱愛家庭的教育,感受所學知識的應用價值.活動前讓學生弄清相應年份中每月的天數,每月1日在星期幾；課前指導學生調查重要的節日,每月1號是星期幾；課內完成月歷的製作：課後再製作完整的年歷.這樣才能統籌安排教學流程和選擇教學策略,才能在有限的時間內有效地開展活動.2.配合安排,合理調整活動內容和時間對教材中所提供的綜合實踐活動,要結合當地實際,結合本班學生的具體情況合理地調整教材內容,合理安排好活動的時間.在《製作年歷》這個活動中,教材要求製作年歷,活動過程包括製作經費預算、買材料、網上查資料等.一節課的時間是遠遠不夠的,因此我們可以將製作經費預算、買材料、網上查資料安排在課前和課後自己獨立去完成,課上也改為製作月歷.學生學會製作月歷的方法後,年歷的製作就可以放到課余時間去獨立完成.在此基礎上再通過「看誰製作的年歷最美」的活動進行評比,使年歷做得更精美.3.因地制宜,適當增加活動的形式和內容教材中所提供的實踐活動,只是為教學提供了線索.筆者認為教師組織實踐活動時不要僅限於教材提供的形式和內容,還要結合當地實際和本班學生的具體情況,自己設計內容,選擇學生喜愛的形式開展活動.3.1結合學生的生活經驗選擇活動內容例如低年級認識人民幣後,可以開展《小小商店》的實踐活動,我在教學時是這樣設計的：課前讓學生自備各種商品,有玩具、學慣用品、生活用品等等,讓他們自己製作價簽,貼在准備的物品上,帶進課堂中,把教室模擬成「小小商店」,由學生推薦出「櫃台經理」、「收銀員」等人選．其餘的學生做「顧客」,開展購物活動.此外還讓學生了解社會中有哪些促銷手段,在「小小商店」中進行展示.結果學生的積極性十分高漲,「售貨員」極力「推銷」自己的「商品」,「顧客」爭先購買.上這樣的一節課,需要我們做大量的准備工作,但是在活動的過程中學生加深認識了人民幣的相關知識,更可貴的是加強了綜合能力的運用,讓學生感受到數學在生活中的應用價值,提高了學生學習數學的興趣,培養了解決問題的意識和能力.又如一年級學習了統計的知識後可以繪制「我的作業真棒」實踐活動反饋表：二年級確定位置後可以繪制上學路線圖,學習了長方形、正方形的面積計算後可以開展「你的房間有多大」的活動.這些內容有的雖然教材中沒有單獨安排,但配合教學內容適時、適當地設計並開展活動,為學生對知識的理解與鞏固、實踐和運用搭建了很好的平台.有利於促進學生綜合素質的提高.3.2結合學生的學習興趣選擇活動內容教學中,教師要立足課程特點,結合學生學習的興趣,不斷拓展活動形式,提高活動的實效性,提高學生參與活動的積極性.實踐與綜合應用活動可以採取課內、課外以及課內外相結合的形式進行：3.2.1方案小設計方案小設計是指學生在教師的指導下,設計某一項活動方案,學生經歷收集信息、整理信息、整體策劃、表達設計、回答質疑等過程的學習活動.方案小設計可以包括統籌安排、優化設計、旅遊設計等.例如：學生學完《兩位數乘法》後,教師可假設一個「旅遊中的數學問題」專題,設計一個外出秋遊的租車方案.四年級6個班360名同學乘車去遊玩.包車有兩種選擇方式：大車有42座,每輛200元,小車有18座,每輛90元,怎樣租車最經濟合算?這一活動內容,學生經過思考、討論、交流後,會得出多種不同的包車方案,然後通過分析、比較得到最佳方案,既滲透了合理安排和最優化的思想,又解決了生活中的實際問題,使學生體驗到「用」數學的樂趣.3.2.2數學小游戲數學活動可以以數學小游戲的方式來進行,抽象的數量觀念、空間觀念與兒童具體形象的思維活動之間需要有適宜的中介橋梁將它們聯系起來,游戲活動能夠起到這樣的作用.新課程數學教材中已經包含了大量游戲的成份.特別對於小學低年級學生來說,數學小游戲是一種非常適宜的方式,隨時都可以進行.例如：位置游戲：2人一組,每人准備一個棋子,放在20×20格的方格紙左下角（0,0）處,輪流擲骰子,每次擲出兩枚骰子,一枚上的點數是向右方橫走的步數,另一枚上的點數是向上方豎走的步數,誰先到達右上角的終點（20,20）誰就贏.每走到一個新的位置,用一個數對把它記錄下來.3.2.3小課題研究小課題研究是指學生在教師的指導下,以認識和解決某一數學問題為目的,學生經歷一個收集信息、處理信息和得出結論的過程的學習活動.對於小學生來說,具體包括調查研究、查閱資料和實驗研究等.例如：組織學生跟蹤調查連續兩周的家庭用水量的情況,研究用水費用的計算方法,組織學生探討節約用水的策略,並向全班家長發出「節約用水倡議書」.具體如下：1.調查你家裡兩周的用水量情況（查看水表）,統計你家裡平均每天的用水量.（2）從你家的用水情況,你能提出哪些數學問題?並解答出來.（3）調查水對地球（包括對人類）的益處.（4）在家裡,如何節約用水?（5）設計一兩句節約用水的宣傳標語.（6）圍繞以上調查和統計,請寫成一篇以「水」為題材的數學小論文.有些小課題由於問題的難度和知識的綜合應用程度大,學生獨立研究有困難,可以有若干同學相互合作完成,或教師參與並幫助解決.學生在這些豐富多彩的活動中,用「數學眼光」去「考察」、去「探究」、去「設計」、去「創作」、去「想像」、去「體驗」,不僅使他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發揮,而且發現問題、解決問題的能力得以進一步發展.3.3結合學生的知識基礎選擇活動內容我們可以結合學生的知識基礎選擇合適的活動內容.事實上,即使以專題形式呈現的內容,教材也只是提供了數學活動的基本線索,教師要有主動處理教材的意識.如,二下的《剪一剪》、三下的《擲一擲》等,主題明確,線索清晰,所需的材料也不復雜,課堂實施就比較容易；而二上的《看一看,擺一擺》,四下的《小小營養師》雖主題明確,但涉及的數學知識不夠明朗,課堂實施就比較困難.因此,對於那些主題籠統、脈絡不清、素材缺乏內在聯系的專題,更需要教師發揮自身的創造性,要結合本校和本地的實際加以利用和再開發.4.明確目標,加強活動過程的控制與指導數學的實踐活動不僅需要相應的知識基礎和生活經驗,更需要教師精心的設計和有效的指導.4.1教學中要注意可控性雖然每次活動是以解決一個或幾個實際問題為載體.通過實踐或問題解決培養學生實踐活動能力和解決問題的能力,逐步形成數學素養.可它涉及許多學科知識,是綜合性學習.因此在活動方式上既要個體探究性學習又要小組合作學習.例如人教版新課標教材小學數學第4冊110～111頁安排了《做一做試一試》,第一部分藉助工具感知時間變化,第二部分藉助經驗體會1分和10秒時間的長短,第三部分藉助統計圖表探索多種計算方法.有的教師在教學中,感知了時間的回憶和想像,忽略了「一天當中」的要求,學生在討論中扯到了幾天幾年的事,浪費了不少時間,卻沒有真切地體會到1分鍾、10秒鍾的長短,偏離了教學目標.第三部分的「試一試」,老師事先布置學生收集了大量數據,課堂上讓每個學生逐一匯報,再根據數據繪製成條形統計圖,教師輔導學生制圖,尚未做完下課鈴響了,這樣既大大超出了學生的能力,又未突出「萬以內數」的加、減法中多種演算法的探索.4.2加強綜合設計的適時指導,幫助歸納解決問題的方法對小學生來說,他們解決問題只能憑借自己的經驗.如五年級下冊的《粉刷圍牆》：（1）學校或者社區要徵集粉刷圍牆的工程方案,你們認為應該從哪幾個方面入手?（2）如果要粉刷我們校園東面的圍牆,怎樣計算面積了?學生在進行這一活動時,雖然也可以找到粉刷的方案及面積計算方法,但這一方法的獲得學生是憑借自己的感覺.在粉刷牆壁時要考慮多重因素,由於學生處於小學階段見識有限,對於了解粉刷的面積、預算材料費和粉刷圍牆人工費這三方面考慮不周密.這時教師應給予幫助,同時提醒學生要根據要粉刷的面來具體施工,有的面被擋住了,不需要粉刷,這些面在計算費用的時候是不需要算在內的,要具體問題具體分析,不可生搬硬套.這樣,在過程的實施中,學生不僅能從學習活動中體驗到成功的喜悅,並且在今後碰到類似的問題,他們就會憑借本次活動經驗,尋求最佳的策略和方法.5.重視評價,監測活動的過程與結果5.1首先應加強實踐活動過程的監測.包括原始數據的收集與整理、分析與表現以及活動中自己的經歷與感受,可以採取交流或寫成數學的形式進行評估.5.2重視教師對學生的客觀評價.教師要對學生在活動過程中的主動性、積極性、活動方法、策略等進行等級加描述性的客觀評價.這樣才能保證和實現目標的達成.5.3要採取多元的評價方式.讓學生在自我評價、小組評價中交流各種體會,總結經驗,升華認識.在此基礎上教師要恰當地進行評價,找出活動中的閃光點,多鼓勵,多表揚,樹立學生參與實踐活動的信心.同時還要幫助學生客觀地分析活動中的不足之處．以利於下次活動的開展.「實踐與綜合應用」它不僅拓寬了教師的視野,沖破了原有教材的束縛,而且給數學賦予了生活的意義.同時,「實踐與綜合應用」是充滿著探索性、實踐性和應用性的一類學習活動,它為學生學會獨立探索提供了廣闊的天空,同時也向教育工作者原有的知識觀、教學觀、評價觀提出了挑戰.理解和把握這個領域,對數學課程的發展和數學教學的改革非常重要.願我們的老師在「實踐與綜合應用」課的舞台上創出佳績,為課改抒寫新的一頁!
『陸』 大望京的村民話題
周邊的北緯四十度、橄欖城等新小區，到處都是看房買房的村民。
拆遷拆遷，一步登天。這句話在大望京得到印證。
村民一夜暴富，手裡有了大把的鈔票。
2009年5月拆遷後，村民們一次性拿到了上百萬數百萬的補償款，一般的家庭除了幾套安置房，至少還有上百萬，而多的達七八百萬甚至上千萬。拆遷讓大望京村全村跑步進入百萬元戶級別。
副村支書說，拿著大筆的拆遷補償款，做生意、搞實業的還是很少，絕大部分是投資、買房、買車。
最熱的話題還是買房。
村民陳興泉家在安置房小區京旺家園選了6套兩居室。陳家媳婦說，幸虧當時選了房，而不是拿錢。這一年房價飛漲，6套房的價值已經翻番。
拿錢後立馬買房的更賺大了，大望京的拆遷正好在房價暴漲的前夕，拿到巨款買房的村民趕得個好時機。王連仲說，當時周邊的北緯四十度、橄欖城等新小區，到處都是看房買房的村民。周圍的房子都掃光了，連尾房都被買完了。
村民膽子大的賺幾百萬跟玩似的。尤其是2010年望京一號地拍賣後，房價翻了一倍。價格立馬躥上去了。
王連仲去年5月29日買了一套房，價格10900元/平米，現在已經每平米漲到兩萬五六了，如果出售已經賺了一百多萬。陳興泉的一個侄子拿到拆遷款後，一口氣買了4套房子，現在已經翻了一番還多，賺了四百來萬。
也有郁悶的。有的村民拿了不少錢，但幾個月之後發現，看上去挺多的補償款跟不上房價上漲的速度，「現在後悔的腸子都青了」。
陳興泉說，家裡有房子，踏實，一套也不賣，尤其在現在的行情下。 這一年來，大望京村新增了600多輛小汽車。有村民調侃以後掃地的人家裡都可能有奧迪。
有了錢，村裡好車轉眼間多了起來。
村裡有粗略的統計，全村不到1700戶，這一年來，新增了600多輛小汽車，而且基本都是好車。
按照村民們的說法，好車的標準是30多萬的廣州本田，高配。最低也得是十五六萬的車，低於這個標準的都不好意思去買。最貴的，據說有人買了超過百萬的寶馬X6。
周圍的商家也特別靈敏，村民王啟燕說，去年五六月份，東辛庄有個4S店專門針對大望京村搞促銷，搞了個貴賓室，牆上掛上大望京拆遷的畫面，還有宣傳標語，大意是有了新家園，生活消費也要升級換代。那時候，銷售顧問一聽說是大望京的，立馬就請進貴賓室。
將來轉工轉居之後，村民將由鄉里安排工作。有村民調侃到時候掃地的人家裡都可能有奧迪，王啟燕說，這說的可能邪乎點，但掃地的家裡有廣州本田倒很有可能。
拆遷款另一個主要投入是買基金股票，不過，基本被套進去了。
大望京村以前都是小農經濟，吃瓦片。村民隨掙隨花，沒有過理財的經驗。
拿錢後，六成以上的村民買了股票基金。「尤其是基金，拆遷時，有銀行就在現場給村民辦理基金申購的手續，宣傳基金、國債什麼的。六成以上的村民都買了，最少20來萬，一般都是一百多萬。」
那時候股市三千一百到三千三百多點，現在降到兩千五六了，王連仲說，都是銀行給煽的，這些錢基本都被套住了。
王連仲自己也買，第一次賺了十萬多，很快又賠進去了，後來又賺了十多萬。「幸虧我跑得快，不然也套進去了。感覺村民還是對這個不在行，老去看小道消息，虧得多，賺得少。」 在大望京的村幹部看來，大望京村民的未來保障似乎沒有可擔心的。
村集體資產評估，村裡總資產還有1.4個億，這些資產要全部量化，組建股份制合作社，以後村民可以享受分紅。
村民的收益還有很多，看得見和看不見的：
2010年的2月23日，大望京村民們一次性全部轉變為城市居民，享受一樣的社保、養老、醫保；
大望京商業區5萬平米底商產權屬於村集體，村民可以按股份拿收益；
未來崔各庄鄉如果徹底城市化，撤村撤鄉，底商的資產也將返還給村集體，並分給村民；
村裡賣地的土地款也可能動用，王連仲估摸有好幾個億。
安置房京旺家園本月底就要封頂，2010年10月份交鑰匙。村裡的統計，村民們選了1030套房，照這個比例估算，將來回遷到京旺家園的村民大概會有兩千來人，他們在春節前就能搬進新家。
『柒』 推銷債券廣告語，通俗易懂，幽默
哥們被他家牧羊犬給咬了，前去探望，到了一看那叫一個慘不忍睹，哥們看見我聲淚俱下的說：「尼瑪，昨天閑的無聊，讓那畜牲陪我喝兩杯，誰知道那畜牲酒品不好……」
『捌』 如何深化養老保險制度改革，完善
第一採取多種措施，繼續擴大養老保險覆蓋面
擴大養老保險覆蓋面是我國一直在積極推進的一項制度。當前，國家開始試點實施的新農保和城市居民養老保險，從理論上會在幾年之內將我國養老保險覆蓋率提高一倍以上，但任何事情都不是一蹴而就的。更為重要的是，不僅要重視覆蓋面，還要重視受益質量。為此，筆者針對擴大養老保險覆蓋面提出以下幾點建議:一是重點解決新農保和新城保難以覆蓋的靈活就業人員、下崗職工、農民工的參保問題，對於這部分人群還要考慮其繳費承受能力。
雖然國家對他們繳費已經有所優惠，但僅僅養老保險個人就需承擔20%的工資，這對任何一個人來說都無疑是一個很大的負擔。這部分人參保後，由於繳費負擔過重，就會出現拖欠養老保險費的問題，個別經濟較為困難者，還會出現退保現象。要減輕這部分人群的繳費負擔，激勵他們多參保、少退保。現行各省市繳費基數一般分兩檔，建議低檔每兩年變一次基數，從而直接或間接地提高參保率，擴大覆蓋面。二是加強新型農村社會養老保險和城市居民社會養老保險的宣傳力度，培育城鄉居民的社會保險意識。要利用電視專題、廣播電台、張貼標語、咨詢服務等，大力宣傳養老保險政策法規，在全社會營造人人參加養老保險的氛圍。三是加強聯合執法，提高執法力度。對已經參保企業進行監督檢查，對非公有制經濟組織要加強剛性制約，充分利用和發揮現有法律法規的約束力和效能，實行綜合治理，對不履行社保義務的企業和工商戶實行制約。
第二提高統籌級次，增強基金的社會互濟功能
首先，鑒於農民工人數眾多，流動性強，且國家財力有限，農民工仍有土地保障，其養老保險基金管理宜採取完全積累制。應盡快把各社保機構收繳的農民工的養老保險基金納入國家統一的農民工養老保險賬戶，實行集中管理。以免各社保局收繳的農民工社保基金被挪用或因提高城鎮職工社保待遇的發放水平被擠占，導致形成國家對農民工社會保險的新債務。因此，凡是被地方政府挪用或擠占的農民工社會保險基金，都必須由該地方財政彌補。
其次，對於城鎮職工、靈活就業人員以及城鎮居民的養老保險，可以分兩步走。第一步先將養老保險提升為省級統籌，這是進一步完善社會保障制度，走向全國統一的重要一步。具體措施可採取實行統一制度、統一標准、統一管理、統一調劑的管理方式，不僅有利於促進人力資源的科學合理流動，而且也有利於強化基金管理，增加基金的保值增值，增強調劑功能，更有利於大數法則的實現，增強社會保險的共濟性。第二步則將其提升為全國統籌，這是符合我國國情的積極而可行的方式。
最後，對於農村居民的養老保險，可先採取市縣級統籌，逐步提升為省級統籌，最後達到全國統籌。
第三解決隱性債務，做實個人賬戶
國家在解決隱性債務方面，已經做了基礎性工作，那就是成立全國社保基金理事會，集中掌管由國家財政劃撥援助養老保險基金的資金以及國有股份公司上市減持之股份。但決不能增加企業和職工個人的繳費負擔，因為我國公民收入尚屬較低水平，而其繳費比例，繳費金額已經很高了。除以上國家財政補償和劃撥國有股減持解決隱性債務的方法之外，可以採取發行特別國債的辦法，由養老基金持有該筆資金用於抵沖隱性債務欠債，使養老保險轉制平穩過渡，將來由基金結余及增值收益再還清特別國債。在我國就業高峰期逐步消退之後，也可以適當延長退休年齡，這樣基金少支付、多積累，也可解決部分隱性債務[8]。
如前所述，空賬的主要成因是隱性債務，因此，隱性債務在多大程度上解決、解決的速度和效率如何，會直接影響到當前我國個人賬戶養老金空賬的填實問題。為此，一要嚴格劃分社會統籌及個人賬戶的管理，兩個賬戶要徹底分開，堵死任何貫通的渠道，不下狠心是不能解決個人賬戶資金被挪用問題的，也就不能解決新的空賬問題;二要提高現行全國社保基金以及將來准備投資運營的各省市養老金結余金的投資運營效率，加大積累基金來沖抵隱性債務以間接緩解空賬被挪用問題，做實空賬[9]。
第四推進基金的投資運營，實現保值增值
隨著養老保險基金規模的日益擴大，應該採取靈活又不失穩妥的投資策略，把死的這部分資金投入運營，以應對通貨膨脹的風險，實現基金的保值增值。
一是將養老保險基金的投資方向著眼於建設周期較長、有穩定回報的長期投資領域，以真正發揮長期資金的優勢，創造最大的經濟效益[10];二是隨著國內資本市場的進一步規范，應積極開拓基本養老保險基金的投資市場，允許其購買優質上市公司的企業債券、認購公募基金以及進入股票市場直接進行投資。鑒於養老金是老百姓的保命錢和救命錢，因此，可建立相應的養老保險基金投資運營機構，專司養老保險基金運營工作。可參照全國社保基金的投資途徑，考慮藉助各家保險公司、投資基金公司、信託投資公司等專業性公司的優勢，具體運營養老保險基金;在條件成熟的情況下，再成立專門的養老保險基金運營公司，直接證券市場投資。這些機構的運營監管，可考慮由人社部、證監會等聯合監管。
進行改革
我國現行的機關事業單位退休制度於1955年開始建立，60年來，這項制度對保障退休人員生活、穩定幹部隊伍發揮了重要作用。但隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，也逐步暴露出一些矛盾。從制度內部看，主要有兩個：一是退休人員按單位管理，退休費用全部由財政或單位承擔，單位之間負擔畸輕畸重，一些地區和單位，特別是一些基層事業單位甚至出現了退休費不堪重負、無法保證及時足額支付的現象；二是現行退休費計發辦法是以工作人員退休前的「最終工資」為基數，按工齡長短分檔計算，檔次劃分比較粗，難以體現同級別幹部任職長短的細致區別，更無法充分體現工作人員整個職業生涯的勞動貢獻。從社會層面看，上世紀90年代，企業改革了原有退休制度，實行社會統籌與個人賬戶相結合的基本養老保險制度，城鎮其他就業群體也陸續進入到這一制度范圍。目前只有機關事業單位仍實行原有退休制度，不同的退休養老保障制度模式產生了「雙軌制」、「待遇差」的矛盾。突出表現在：企業單位和職工個人都繳納養老保險費，待遇水平與繳費多少聯系密切；而機關事業單位及其工作人員不繳費，待遇與繳費無關，從而引發了社會對養老保障制度公平性的質疑。同時，由於制度模式不同，機關事業單位和企業職工相互交流時，養老保險關系轉移接續困難，在一定程度上制約了人力資源的合理流動和優化配置。因此，這次改革意義重大。
有利於統籌推進城鄉養老保障體系建設。黨中央把全面建成覆蓋城鄉居民的社會保障體系作為全面建成小康社會的重要目標之一。近年來，隨著城鄉居民養老保險制度的全面建立，廣大農村和城鎮居民普遍參保，加上城鎮企業職工和其他就業群體，社會化的養老保險制度已經覆蓋了全國8.4億多人，而5000多萬機關事業單位職工和退休人員游離在養老保險制度之外，成為制度全覆蓋的「短板」和「孤島」。改革機關事業單位養老保險制度，是加快推進覆蓋城鄉居民社會保障體系建設目標的必然選擇。
有利於逐步化解「待遇差」的矛盾。機關事業單位工作人員個人不繳費而享受較高水平的退休費，權利與義務不對應，成為矛盾的焦點。機關事業單位養老保險制度改革後，基本養老保險實行與企業相同的基本制度模式和政策，體現制度公平和規則公平，可以逐步化解待遇差距較大的矛盾。
有利於促進機關事業單位深化改革。近年來，按照公務員法的規定，開始實行公務員辭職辭退制度，部分地區還開展了公務員聘任制試點，事業單位也正在加快分類改革，推行全員聘用制。為形成能進能出、合理流動的用人機制，分散單位的退休費用負擔，確保機關事業單位養老金發放，必須建立統籌互濟、社會化管理的養老保險制度。
有利於全面體現工作人員的勞動貢獻。將現行退休費計發辦法改為按繳費水平、繳費年限確定基本養老金待遇，多繳多得、長繳多得，能夠更加全面地體現機關事業單位工作人員整個職業生涯的勞動貢獻，進一步增強激勵性。
總之，養老保險的改革與完善任務復雜艱巨，但這是我們應對老齡化、完善社會保障制度以至中國現代化進程中繞不過去的檻。隨著社會保險法的出台、我國經濟實力的不斷加強、我國治國理念的越來越人性化，我們有理由相信在法律的約束下，在科學發展觀的指導下，通過不斷的社會實踐和改革，我國的養老保險必將越來越成熟、越來越完善。
『玖』 小學綜合實踐活動課與語文、數學有什麼不同
小學數學實踐與綜合應用教學現狀分析及反思 摘 要： 圍繞「實施基礎教育課程改革」中出現的熱門問題，對小學數學「實踐與綜合應用」內容展開研究與探索，通過當前小學數學實踐與綜合應用課教學現狀的分析，對怎樣上好小學數學實踐與綜合應用課進行了反思與探索。主要採取的策略：一是 「加強研究,明確活動的意圖與目標；二是配合安排,合理調整活動內容和時間；三是因地制宜,適當增加活動的形式和內容；四是明確目標，加強活動過程的控制與指導；五是重視評價，監測活動的過程與結果。關鍵詞：小學數學 實踐與綜合應用 現狀反思 引言：「實踐與綜合應用」是一個全新的課題，在具體的實施過程中，廣大教師對實踐與綜合應用課的認識及教學普遍存在一些問題，現狀堪憂：【現狀1】缺少實踐活動的條件說到小學數學的實踐與綜合應用，多數教師們都想到要動手操作，要有很多的教具和學具，要有現成的課程資源。而大部分小學都很難找到和新教材相配套的教學用具及可以借鑒學習的實踐與綜合應用教學的相關材料或者光碟。老師甲：沒有動手操作的材料，這課沒法上。老師乙：學生的自主探索能力和合作交流的能力尚未形成，小學嗎，上不上沒關系。老師丙：沒有可借鑒的案例和比較切合的教學資源，我們不會上。其實上不上都不影響質量的。這些「沒有」成了大部分教師不上綜合實踐活動課的托詞。影響了實踐與綜合應用的實施力度。【現狀2】不是主要考試內容部分教師認為，傳授數學的知識和技能才是教學的核心。獲得較高的分數才是數學學習的目標。實踐與綜合應用在小學階段直接從試卷的卷面上很難以一種表述的形式出現，沒有辦法檢驗教師的教學效果。所以教與不教都沒有關系。即使上吧，自然就成了平時教學的閱讀素材或者只當一個信息窗口一帶而過。【現狀3】實踐活動課的教學方式無從選擇由於老師和學生對實踐與綜合應用的內容體驗少、感受少，因此解決問題時缺乏方法；加上師生的互動面窄，很多教師面對實踐活動課一籌莫展，於是就上成某單元的小結課、練習課或復習課。【現狀4】安排的教學內容與學生實際有差距從1—6年級的教材中我們可以看到，實踐與綜合應用的教學內容一般來自於現實生活，是其他三個知識領域的延伸，並通過活動進行拓展。但有些內容離學生的實際有差距。如六年級上冊的《合理存款》，農村孩子對儲蓄存款不熟悉，更別提國債利息等。對於四下的《小小營養師》，學生根本沒有這方面的體驗，教學只能成為看圖學習。實踐與綜合應用到底該怎樣上呢?筆者認為，實踐與綜合應用是新課程標准設立的一個學習領域，它是以學生為主體的一種學習活動，其內容是現實的、綜合的和富有挑戰性的，學生需要在活動中主動地觀察、實驗、猜測、驗證和交流。重視並認真開展這方面的教學與研究，對於改變學生的數學學習方式，幫助學生全面了解數學、認識數學，提高學生探索知識及解決問題的能力都具有十分重要意義。教材安排的每個內容都是為了提高學生的素質，培養學生的創新意識和初步的實踐能力。一般性的紙筆測驗即所謂的考試是考查學生基礎知識和基本技能的掌握情況的，而實踐活動和綜合運用都是給學生終身學習打基礎的，不能因為不考試就不上了，而且還應該上得很好。1.加強研究,明確活動的意圖與目標教師首先要認真分析教材，明確教材編寫意圖和活動目的；弄清活動中要應用哪些知識，解決什麼問題，獲得什麼體驗。策劃好課內活動和延伸到課外的活動，安排好課前、課中和課後的教學內容等。通過以上的思考，周密地設計活動的內容和方法，使實踐活動呈現科學性、趣味性、多樣性。比如：人教版新課標教材小學數學第5冊56～57頁的《製作年歷》，它是安排在第五單元《年、月、日》的基礎上開展的一次活動，主要目的就是使學生進一步了解年、月、日的有關知識，加深對所學知識的理解；並讓學生受到尊敬長輩、熱愛家庭的教育，感受所學知識的應用價值。活動前讓學生弄清相應年份中每月的天數，每月1日在星期幾；課前指導學生調查重要的節日，每月1號是星期幾；課內完成月歷的製作：課後再製作完整的年歷。這樣才能統籌安排教學流程和選擇教學策略，才能在有限的時間內有效地開展活動。2.配合安排,合理調整活動內容和時間對教材中所提供的綜合實踐活動，要結合當地實際，結合本班學生的具體情況合理地調整教材內容，合理安排好活動的時間。在《製作年歷》這個活動中，教材要求製作年歷，活動過程包括製作經費預算、買材料、網上查資料等。一節課的時間是遠遠不夠的，因此我們可以將製作經費預算、買材料、網上查資料安排在課前和課後自己獨立去完成，課上也改為製作月歷。學生學會製作月歷的方法後，年歷的製作就可以放到課余時間去獨立完成。在此基礎上再通過「看誰製作的年歷最美」 的活動進行評比，使年歷做得更精美。3.因地制宜,適當增加活動的形式和內容教材中所提供的實踐活動，只是為教學提供了線索。筆者認為教師組織實踐活動時不要僅限於教材提供的形式和內容，還要結合當地實際和本班學生的具體情況，自己設計內容，選擇學生喜愛的形式開展活動。3.1 結合學生的生活經驗選擇活動內容例如低年級認識人民幣後，可以開展《小小商店》的實踐活動，我在教學時是這樣設計的：課前讓學生自備各種商品，有玩具、學慣用品、生活用品等等，讓他們自己製作價簽，貼在准備的物品上，帶進課堂中，把教室模擬成「小小商店」，由學生推薦出「櫃台經理」、「收銀員」等人選．其餘的學生做「顧客」，開展購物活動。此外還讓學生了解社會中有哪些促銷手段，在「小小商店」中進行展示。結果學生的積極性十分高漲，「售貨員」極力「推銷」自己的「商品」， 「顧客」爭先購買。上這樣的一節課，需要我們做大量的准備工作，但是在活動的過程中學生加深認識了人民幣的相關知識，更可貴的是加強了綜合能力的運用，讓學生感受到數學在生活中的應用價值，提高了學生學習數學的興趣，培養了解決問題的意識和能力。又如一年級學習了統計的知識後可以繪制「我的作業真棒」實踐活動反饋表：二年級確定位置後可以繪制上學路線圖，學習了長方形、正方形的面積計算後可以開展「你的房間有多大」的活動。這些內容有的雖然教材中沒有單獨安排，但配合教學內容適時、適當地設計並開展活動，為學生對知識的理解與鞏固、實踐和運用搭建了很好的平台。有利於促進學生綜合素質的提高。3.2 結合學生的學習興趣選擇活動內容教學中，教師要立足課程特點，結合學生學習的興趣，不斷拓展活動形式，提高活動的實效性，提高學生參與活動的積極性。實踐與綜合應用活動可以採取課內、課外以及課內外相結合的形式進行：3.2.1 方案小設計 方案小設計是指學生在教師的指導下，設計某一項活動方案，學生經歷收集信息、整理信息、整體策劃、表達設計、回答質疑等過程的學習活動。方案小設計可以包括統籌安排、優化設計、旅遊設計等。 例如：學生學完《兩位數乘法》後，教師可假設一個「旅遊中的數學問題」專題，設計一個外出秋遊的租車方案。四年級6個班360名同學乘車去遊玩。包車有兩種選擇方式：大車有42座，每輛200元，小車有18座，每輛90元，怎樣租車最經濟合算？這一活動內容，學生經過思考、討論、交流後，會得出多種不同的包車方案，然後通過分析、比較得到最佳方案，既滲透了合理安排和最優化的思想，又解決了生活中的實際問題，使學生體驗到「用」數學的樂趣。3.2.2 數學小游戲數學活動可以以數學小游戲的方式來進行，抽象的數量觀念、空間觀念與兒童具體形象的思維活動之間需要有適宜的中介橋梁將它們聯系起來，游戲活動能夠起到這樣的作用。新課程數學教材中已經包含了大量游戲的成份。特別對於小學低年級學生來說，數學小游戲是一種非常適宜的方式，隨時都可以進行。 例如：位置游戲： 2人一組，每人准備一個棋子，放在20×20格的方格紙左下角（0，0）處，輪流擲骰子，每次擲出兩枚骰子，一枚上的點數是向右方橫走的步數，另一枚上的點數是向上方豎走的步數，誰先到達右上角的終點（20，20）誰就贏。每走到一個新的位置，用一個數對把它記錄下來。3.2.3 小課題研究 小課題研究是指學生在教師的指導下，以認識和解決某一數學問題為目的，學生經歷一個收集信息、處理信息和得出結論的過程的學習活動。對於小學生來說，具體包括調查研究、查閱資料和實驗研究等。例如：組織學生跟蹤調查連續兩周的家庭用水量的情況，研究用水費用的計算方法，組織學生探討節約用水的策略，並向全班家長發出「節約用水倡議書」。具體如下： 1.調查你家裡兩周的用水量情況（查看水表），統計你家裡平均每天的用水量。 （2）從你家的用水情況，你能提出哪些數學問題？並解答出來。 （3）調查水對地球（包括對人類）的益處。 （4）在家裡，如何節約用水？ （5）設計一兩句節約用水的宣傳標語。 （6）圍繞以上調查和統計，請寫成一篇以「水」為題材的數學小論文。有些小課題由於問題的難度和知識的綜合應用程度大，學生獨立研究有困難，可以有若干同學相互合作完成，或教師參與並幫助解決。學生在這些豐富多彩的活動中，用「數學眼光」去「考察」、去「探究」、去「設計」、去「創作」、去「想像」、去「體驗」，不僅使他們的興趣、愛好和個性特長得以充分發揮，而且發現問題、解決問題的能力得以進一步發展。3.3 結合學生的知識基礎選擇活動內容我們可以結合學生的知識基礎選擇合適的活動內容。事實上，即使以專題形式呈現的內容，教材也只是提供了數學活動的基本線索，教師要有主動處理教材的意識。如，二下的《剪一剪》、三下的《擲一擲》等，主題明確，線索清晰，所需的材料也不復雜，課堂實施就比較容易；而二上的《看一看，擺一擺》，四下的《小小營養師》雖主題明確，但涉及的數學知識不夠明朗，課堂實施就比較困難。因此，對於那些主題籠統、脈絡不清、素材缺乏內在聯系的專題，更需要教師發揮自身的創造性，要結合本校和本地的實際加以利用和再開發。4.明確目標，加強活動過程的控制與指導數學的實踐活動不僅需要相應的知識基礎和生活經驗，更需要教師精心的設計和有效的指導。4.1 教學中要注意可控性雖然每次活動是以解決一個或幾個實際問題為載體。通過實踐或問題解決培養學生實踐活動能力和解決問題的能力，逐步形成數學素養。可它涉及許多學科知識，是綜合性學習。因此在活動方式上既要個體探究性學習又要小組合作學習。例如人教版新課標教材小學數學第4冊110～111頁安排了《做一做試一試》，第一部分藉助工具感知時間變化，第二部分藉助經驗體會1分和10秒時間的長短，第三部分藉助統計圖表探索多種計算方法。有的教師在教學中，感知了時間的回憶和想像，忽略了「一天當中」的要求，學生在討論中扯到了幾天幾年的事，浪費了不少時間，卻沒有真切地體會到1分鍾、10秒鍾的長短，偏離了教學目標。第三部分的「試一試」，老師事先布置學生收集了大量數據，課堂上讓每個學生逐一匯報，再根據數據繪製成條形統計圖，教師輔導學生制圖，尚未做完下課鈴響了，這樣既大大超出了學生的能力，又未突出「萬以內數」的加、減法中多種演算法的探索。4.2 加強綜合設計的適時指導，幫助歸納解決問題的方法對小學生來說，他們解決問題只能憑借自己的經驗。如五年級下冊的《粉刷圍牆》：（1） 學校或者社區要徵集粉刷圍牆的工程方案，你們認為應該從哪幾個方面入手？（2） 如果要粉刷我們校園東面的圍牆，怎樣計算面積了？學生在進行這一活動時，雖然也可以找到粉刷的方案及面積計算方法，但這一方法的獲得學生是憑借自己的感覺。在粉刷牆壁時要考慮多重因素，由於學生處於小學階段見識有限，對於了解粉刷的面積、預算材料費和粉刷圍牆人工費這三方面考慮不周密。這時教師應給予幫助，同時提醒學生要根據要粉刷的面來具體施工，有的面被擋住了，不需要粉刷，這些面在計算費用的時候是不需要算在內的，要具體問題具體分析，不可生搬硬套。這樣，在過程的實施中，學生不僅能從學習活動中體驗到成功的喜悅，並且在今後碰到類似的問題，他們就會憑借本次活動經驗，尋求最佳的策略和方法。5.重視評價，監測活動的過程與結果5.1 首先應加強實踐活動過程的監測。包括原始數據的收集與整理、分析與表現以及活動中自己的經歷與感受，可以採取交流或寫成數學的形式進行評估。5.2 重視教師對學生的客觀評價。教師要對學生在活動過程中的主動性、積極性、活動方法、策略等進行等級加描述性的客觀評價。這樣才能保證和實現目標的達成。5.3 要採取多元的評價方式。讓學生在自我評價、小組評價中交流各種體會，總結經驗，升華認識。在此基礎上教師要恰當地進行評價，找出活動中的閃光點，多鼓勵，多表揚，樹立學生參與實踐活動的信心。同時還要幫助學生客觀地分析活動中的不足之處．以利於下次活動的開展。「實踐與綜合應用」 它不僅拓寬了教師的視野，沖破了原有教材的束縛，而且給數學賦予了生活的意義。同時，「實踐與綜合應用」是充滿著探索性、實踐性和應用性的一類學習活動，它為學生學會獨立探索提供了廣闊的天空，同時也向教育工作者原有的知識觀、教學觀、評價觀提出了挑戰。理解和把握這個領域，對數學課程的發展和數學教學的改革非常重要。願我們的老師在「實踐與綜合應用」課的舞台上創出佳績，為課改抒寫新的一頁！